Географический портал
им. Трембача Андрея Михайловича
DocLib
Конспекти до уроків 6 клас
2.Сонячна система та її склад. Планети земної групи
Розвиток критичного мислення на уроках географії та природознавства сприяє розвитку не тільки репродуктивного рівня, але і продуктивного рівня. На уроці передбачені завдання з формировани функціональної грамотності, використовуються такі прийоми як "ЗХУ"- заповнення таблиці, різнорівневі завдання.
Розмір файлів: 24.64 kB
4.Властивості вод Світового океану
Мета уроку: Вивчення особливостей водної оболонки Землі, познайомитися з властивостями вод Світового океану.
Завдання і плановані результати:
Предметні:
•учні повинні знати, що таке Світовий океан, острівні частині океану: море, затока, протока, острів, півострів, архіпелаг; основні властивості океанічної води.
Метапредметные :
•учні повинні вміти описувати географічне положення морів, працювати з картами атласу й контурними картами.
Регулятивні:
•учні повинні вести планування власної діяльності, оцінка якості та рівня засвоєння.
Пізнавальні:
•Витяг необхідної інформації з бесіди, розповіді. Вироблення алгоритму дій.
Комунікативні:
•Навчальний співробітництво (уміння домовлятися, розподіляти роботу, оцінювати свій внесок у результат спільної діяльності.
Особистісні:
•Учні проявляють емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього середовища. Усвідомлюють цілісність природи Землі.
Тип уроку: комбінований.
Необхідне обладнання: фізична карта півкуль, карти атласу, проектор, комп'ютер, презентація.
Методи і форми навчання : бесіда, розповідь, ілюстрація, практичне завдання, аналіз малюнків, схем, карт атласу і підручника.
Форми організації роботи на уроці: індивідуальна і фронтальна.
Розмір файлів: 28.92 kB
5.Рельєф суші. Гори
Цілі уроку:
•Сформувати загальні уявлення про форми рельєфу земної кори, рельєф суші, в горах суші, їх відмінності та зміни в часі, поняття «гори».
•Розвивати практичне вміння описувати географічне положення гір, працювати у контурних картах і з картами в атласі.
Провідні поняття: гори, гірський хребет полонина, гірська система, нагір'я, низькі, середні, високі гори.
Розмір файлу: 2.88 MB
6.Річки
Мета: Сформувати уявлення про річковій системі, басейні і вододілі річки, знання про річках земної кулі. Показати їх відмінності та загальні риси.
Завдання
•навчальні: встановити особливості річкових систем Росії
•розвиваючі: продовжити роботу з розвитку мовлення, логічного мислення, образної пам'яті, удосконалення умінь аналізу тематичних карт, таблиць
•виховні: сприяти екологічному вихованню
Обладнання: презентація «Річки», мультимедійний проектор, інтерактивна дошка, Інтернет-ресурси, комп'ютер.
Розмір файлів: 24.66 kB
7.Рівнини суходолу
Мета уроку:
1.Сформувати в учнів уявлення про види рівнин.
2.Вчити працювати з контурними картами, описувати географічне положення рівнин.
3.Визначати за картою горбисті, плоскі рівнини, низовини, височини, плоскогір'я.
4.Формування образу Батьківщини.
Обладнання: картки зі словами, мультимедійний проектор, таблиця, карта півкуль, атласи, контурні карти, слайди.
Розмір файлу: 1.23 MB
9.Пригоди з капітаном Врунгелем
Дана розробка для вчителів географії. Гра-вікторина може бути проведена на позакласних заняттях з географії або на предметного тижня.
Захід розроблено для збірної команди учнів 6-7 класів. Мета заходу: повторення пройденого матеріалу в ігровій формі. Оцінити знання і уміння учнів в області географії. Розширення кругозору учнів і розвиток пізнавального інтересу до вивчення географії.
Размер файлов: 785.04 kB
12.Погода і клімат
Цель урока: сформировать понятия погода и климат.
Задачи:
-
Дать общие понятия погода, климат и синоптика. Выявить причины, факторы и закономерности влияющие на их формирование.
-
Научить читать синоптическую карту. Составлять по карте прогноз погоды.
-
Рассказать о методах и значении наблюдения за погодой.
Размер файлов: 56.00 kB
13.Світовий океан
Мета уроку: Створення умов для продовження формування уявлень про Світовий океан як безперервному водному просторі;
Завдання:
навчальні:
•сформувати поняття «океан», «море», «затока»,«протока», «канал», «солоність».
•розпочати формування знань про особливості Світового океану та його частин;
•сформувати уявлення про типи морів; суші в Океані;
•сформувати уявлення про властивості океанічної води;
•наносити на контурну карту вище перераховані географічні назви.
розвиваючі:
•називати частини Світового океану, показувати їх на карті, описувати за типовим планом та тематичними картами.
•будувати графіки зміни температури і солоності вод океанів в залежності від широти.
•порівнювати моря окраїнні і внутрішні;
•виявляти з допомогою карт закономірності зміни температури і солоності поверхневих вод Світового океану, взаємозв'язок між температурою і солоністю.
•розвивати картографічні навички: визначення географічного положення та глибини морів, проток і островів;
•сприяти в організації навчального співробітництва роботи учнів у групі, вміння самостійно вести відбір і пошук інформації, зокрема з ЕОР, працювати з картою.
виховні
•оцінювати та прогнозувати зміни природи океанів під впливом господарської діяльності людини.
•формувати емоційно-ціннісне ставлення до водних об'єктів, необхідності їх збереження та раціонального використання;
Тип уроку: вивчення нового матеріалу
Розмір файлів: 29.68 kB
14.Літосфера
Обобщающий урок по теме «Литосфера».
Урок проводился во время моей педпрактики в 6 «В» классе. Учащиеся этого класса отличаются учебной активностью, любознательностью, развитым воображением, они не боятся диалога с учителем. По успеваемости класс можно отнести к среднему: есть и слабые ученики, есть и сильные.
Данный урок был завершающим в разделе «Литосфера»
При работе на данном уроке нам потребовались знания темы «Литосфера. Земля и ее строение», «Скульпторы литосферы», «Стихии литосферы», «Горные породы и минералы» (1, 2, 3 и 4 уроки в теме «Литосфера»).
Данный урок способствует развитию умения обобщать и систематизировать полученные знания, а так же применять их на практике и делать выводы.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний по теме «Литосфера».
Задачи урока:
-
Образовательные: обобщить и систематизировать знания по теме «Литосфера».
-
Развивающие: Развивать умение применять уже полученные знания по географии при обобщении пройденного материала, умение самостоятельно работать с источниками знаний, развивать умение работы с картой, умение делать выводы.
-
Воспитательные: воспитывать чувства сотрудничества, сотворчества, сопереживания.
По структуре урок можно отнести к традиционному, т.е. имеются все 4 структурных элемента урока: организационно-мотивационный момент, проверка домашнего задания, закрепление новых знаний и способов деятельности, Обобщение и контроль знаний, этап рефлексии.
Главный акцент на уроке делался на обобщение и систематизацию полученных знаний.
В ходе урока применялись следующие методы: репродуктивный (выполнение заданий по типовому плану), частично- поисковый (последовательное решение задач под руководством учителя), объяснительно- иллюстративный (беседа учителя с использованием карт, таблиц, схем и т.д.).
Контроль знаний, умений и навыков осуществлялся в форме опроса: фронтального и индивидуального; самостоятельной работы с атласами и в тетрадях.
Средства обучения: физическая карта мира, атлас для шестого класса, учебник «География 6 класса» под ред. Кошевого, презентация к уроку.
Использование кабинета: карты, презентация.
Высокая работоспособность и хорошая атмосфера на уроке поддерживалась благодаря положительному настрою ребят на работу; благодаря чередованию рассказа учителя, самостоятельной работы с учащихся с предложенными заданиями, работы с картами атласа.
Размер файлов: 23.65 kB
